“身为一名高校科研工作者，要走出自身学科的‘舒适区’，坚持理论结合实际，以实际需求为导向，为科技创新贡献自己的力量！”孟勇是这样说的，也是这样做的。截至目前，他主持过国家自然科学重大项目、国家社会科学基金项目、国家统计局项目，山西省教育厅项目、山西省软科学基金项目以及其他省厅级部门项目等多项；发表学术文章10余篇；担任中国数量经济学会常务理事、中国投入产出学会副会长、山西统计学会常务理事；并与山西省发改委、山西省知识产权保护中心、山西省博物院等单位合作项目7项，发挥了统计专业优势，为合作单位提供了相应的咨询服务和决策依据。
孟勇还与山西省智能产业大数据研究院签订了《共建数据人才合作培养基地协议》，带领团队新增“1331”重点学科建设项目1个，新增省级一流专业、优势特色专业、国际化特色专1个，新增国家一流专业1个，新增省级大学生校外实践教育基地、省级人才培养模式创新试验区等2个，获批省级一流本科课程3门，新增2个省级重要科研平台。他还鼓励学院教师积极申报各类项目，以项目为抓手，形成高质量学术成果，近三年发表论文超过68篇，其中A级论文超62篇，出版著作4部。
“当时，我们在现场的工作是配合医生发放试剂管，需要先用手机APP扫码检测者的个人信息、发试剂管、再对个人信息进行核对等工作，虽然这个流程看起来很简单，但是需要每个人的注意力高度集中，每一个小小的失误都会给后续工作带来很多的麻烦。”回忆起当时的情况，孟勇很是感慨，当时做核酸检测的师生人数很多，他们都忙着上课、工作，而且现场也有一些老人和儿童，还需要安抚后面正在排队人员的情绪，时间紧，任务重，如何在保质保效的基础上提高效率成为了工作中最大的难题。针对这些工作内容，孟勇还特意提前向一些校医院工作人员请教了他们做集体核酸工作时的安排及方式，提前做足了功课，将理论应用于实践，又快、又准地完成了核酸检测志愿者的工作。 “为了保证工作的高效进行，期间整整7个小时，我没有喝过一口水、没有上过卫生间。”孟勇告诉记者，当脱下防护服时，自己早已是大汗淋漓，但这是自己作为一名“大白”的坚守与信念。 “我坚信没有带不好的学生，更相信严师出高徒。”孟勇更注重研究生培养工作。因此，在研究生培养过程中，他积极探索新模式，注重言传身教和因材施教，引导学生树立远大的目标。在他的精心指导下，研究生们不断提升科研创新能力，坚持不懈地攀登科研高峰。 “做研究生导师20年来，我培养研究生50人。”孟勇告诉记者，在教学过程中，他重点以“院长作业”为基础，延伸“院长作业”内涵，通过建立“导学”“导创”机制，激发学生学习与创新动力。“院长作业”中的导学机制，主要包括最初的“院长作业”和延伸的“院长作业”“统计学新概念大讲堂”以及导创机制来完成。导创机制，也是“院长作业”的延伸，主要通过引导学生参加各类全国性学科竞赛，参与课题及参加各类实践活动，依托学科专业平台，激发学生创新精神和原生创新力，提升了学生整体素质，增强了学生为国家经济社会服务的能力。 近三年来，山西财经大学统计学院本科毕业生考研录取率平均30%以上，毕业生年底就业率超过80 %，学生体质健康达标率超90%，学生获得各类学科和文体竞赛超315项。在全国应用统计专业学位研究生案例大赛中，统计学院获得全国一等奖一项、二等奖三项、三等奖两项，获学科竞赛国际级A类项目一项。此外，学生对学院教师评教平均成绩为 93.8分，研究生指导教师年度考核合格率为100%。 如今，作为山西财经大学资源型经济转型发展研究院院长，孟勇也有了新的期望，他说：“我将尽快适应新环境、新职能、新使命要求，进一步刻苦努力、补齐短板，更加扎实推进工作，更好履职尽责，带领团队更好地为山西省高质量发展作出研究院应有贡献。” 责任编辑：张钰
